El 16 de Mayo fue nuestra última clase del curso con Alicia y nuestra asignatura de nuevas tecnologías.
Hemos cambiado el ordenador por un imperdible, diez globos y dos cuadrados de cartulina. Con esto hemos realizado dos manualidades: un broche muy original y una caja sin pegamento.
BROCHE DE GLOBOS.
Para el broche de globos sólo necesitamos un imperdible y más o menos diez globos pequeños (de los de agua). Lo único que tenemos que hacer es ir poniéndolos en la parte fija del imperdible con un nudo, uno al lado del otro, y así vamos creando nuestro broche. Recomiendo que los colores sean lo más diferentes y coloridos posibles, mi resultado fue el siguiente.
CAJA DE ORIGAMI.
Como no se puede explicar por aquí cómo lo hicimos (creo que no me acordaría tampoco) pues os dejo un vídeo en el que lo explican de maravilla. Es un poco diferente a cómo lo hicimos nosotros en clase, por el resultado es el mismo.
Con estas dos manualidades tan divertidas finalizamos la asignatura y el curso. Os deseo a todos mucha suerte en los exámenes que ya están ahí y me despido con una foto de este día
En esta clase dimos la importancia de la investigación en Educación.
Como introducción, ¿qué mejor que leer un caso práctico? Empezamos la clase leyendo La escuela dentro de la escuela, del libro "Los pendientes de la maestra" de Mari Carmen Diez Navarro que yo ya conocía y me estaba leyendo. Es un libro que verdaderamente recomiendo, sobretodo a todo aquel que se dedique a la Educación. Os dejo en la imagen su página web, para aquel que tenga curiosidad.
La importancia de la investigación en Educación es imprescindible si queremos avanzar y seguir mejorando en nuestro trabajo. Pero no es necesaria, en nuestro caso, la investigación científica, sentarnos en una mesa, leer infinidad de libros, sino aprovechar lo que tengo en mi aula. No tiene que haber ningún problema para que se cree una investigación por mi parte, ni tiene que haber un comportamiento, por parte de los alumnos, distinto. Sino que nosotros mismos podemos investigar y analizar un hecho, el por qué de ello. Naturalmente, también debemos investigar si ocurre algo con algún alumno para intentar mejorarlo, siempre en beneficio del alumno y en nuestro progreso como maestras.
Al empezar una investigación debemos tener en cuenta que tiene que estar planificada, no podemos hacerlo por que sí, sino viendo cada paso a dónde nos puede llevar, lo que queremos conocer y conseguir. A continuación planteamos nuestra hipótesis, que es la solución que nosotros creemos que tiene nuestra pregunta, es de forma provisional.
A continuación iniciaríamos una elaboración de nuestra investigación, buscando las variables que existen y que influyen en cada caso.
Para comprender mejor este tema, Alicia, nuestra profesora, nos propuso una actividad en la que teníamos que plantear 4 casos, generar la hipótesis y, más adelante, encontrar las posibles variables independientes y dependientes y decir si eran cualitativas y cuantitativas.
Esta fue nuestra quinta y última charla. Para ella contamos con Bárbara Aguilar. Ella es inspectora de educación. Trabajó 10 años en una escuela y fue secretaria, jefa de estudios...
Se considera una exiliada, quiere cambiar el Sistema Educativo, no le gusta cómo está actualmente y quiere cambiar todo lo que pueda.
Después de una breve presentación, Bárbara nos puso algunos vídeos respondiendo a la siguiente pregunta que nos formuló: ¿Por qué hacemos las cosas así?
Os pongo los enlaces de los vídeos porque creo que no tienen desperdicio.
PARADIGMA DE LOS MONOS
(Cuando llegamos a un sitio nuevo no debemos hacer las cosas sin más, debemos preguntarnos el por qué, no hacerlo porque ''aquí siempre se han hecho las cosas así'')
CAMINA A TU AIRE
(Tenemos que caminar a nuestro aire, tener convicciones propias. No hacer lo que veamos que hace todo el mundo, lo que está establecido. Debemos pensar en cómo queremos hacer las cosas)
TECNOLOGÍA O METODOLOGÍA
(Tenemos que hacer cosas nuevas con las nuevas tecnologías, innovar. No podemos caer en el error de hacer lo mismo pero con un ordenador o una pizarra digital, debemos buscar las ventajas que estos nuevos aparatos tienen y aprovecharlos. La innovación no es hacer lo mismo pero de otra manera, es hacer otra cosa de otra manera.)
Un granito de arena.
Cada uno puede aportar su granito de arena y cambiar lo que pueda, lo que esté en su mano, no puede uno sólo cambiar el mundo, pero sí lo que tiene a su alrededor.
Ella quería cambiar su entorno. Hizo un máster, congresos, todo lo que podía de tecnología y comunicación para prepararse y formarse.
Su proyecto.
"El cole que se atrevió a soñar". Este fue el proyecto que ella creó para su colegio: C.P. Jorge Juan. Con mucha lucha, ilusión y esfuerzo consiguió que su colegio fuera el primero de la Comunidad Valenciana en tener las nuevas tecnologías. Con wifi, pizarras digitales, internet, etc.
Empezaron este proyecto con mucha ilusión, los profesores se formaron, dieron clases de informática con profesores externos y se prepararon para dar respuesta a todos nos nuevos ''aparatos'' que habían recibido.
Sin embargo, al no tener la misma ilusión todos los componentes del centro, el proyecto no podía avanzar.
Bárbara no pudo seguir más en el centro y en 2008 se fue.
Después de una mala época, la Consellería la rescató de esta situación (siendo su Árbol Rojo) y le ofreció un nuevo trabajo de Coordinadora TIC provincial en la Inspección después de estudiar y aprobar las oposiciones. Si no le gustaba cómo estaba su colegio cuando llegó y quiso cambiarlo, cuando llegó a este nuevo trabajo se encontró con la misma situación pero multiplicada. Es entonces cuando empieza un nuevo proyecto para aplicarlo a todos los colegios de su área. El Proyecto Sapito que abarca tres colegios.
Fue una gran charla. Nos habló de la cruda realidad que, a veces, se puede presentar en un centro, de las ganas que ha tenido ella siempre de luchar por cambiar la situación que a ella no le gustaba y por mejorar. Ha trabajado en varios sitios y en varios puestos diferentes relacionados con la educación y eso le da mucha experiencia y una vista bastante completa de lo que es el sistema educativo actual.
Por último nos animó a cambiar la escuela, lo que veamos que no está bien intentar mejorar, dar respuesta a los nuevos retos sociales que día a día se nos van a plantear y ¡no perder nunca la ilusión!
Os dejo un vídeo precioso para finalizar que ella nos puso y que especialmente me gustó.
En esta última, clase antes de Semana Santa, hicimos una dinámica muy divertida por grupos que consistía en lo siguiente:
Por grupos de más o menos cinco personas planteábamos un problema que podría surgir en la escuela, describiendo con todo lujo de detalles el lugar, los personajes y cómo reaccionaría cada uno. El juego consistía en intercambiar los casos y darle una solución al que te había tocado. A continuación lo representábamos delante de toda la clase.
Nos reímos mucho con los casos y pudimos ver la cantidad de problemas que se pueden llegar a generar en el aula. Además pudimos disfrutar de los dotes de interpretación que tienen algunos compañeros de clase que se tomaron su papel muy en serio.
En nuestra cuarta charla de innovación educativa, contamos con la visita de Dori Oliver, directora del colegio Gabriel Miró de Alicante y con mucha experiencia en el cargo.
Al principio de la charla, nos pasa un cuestionario que hacemos por grupos, para descubrir qué cualidades pensamos que debe tener un buen director, un maestro innovador, lo que nos da miedo del primer día de clase, etc.
A continuación, después de poner las respuestas en común y darnos algunos consejos, empezamos con la charla.
"Sin ilusión pocas cosas se pueden hacer" nos dice. Todo lo que un equipo debe tener es ilusión porque si no se harían las cosas bien, no se avanzaría.
La Innovación individual y grupal: la innovación es algo nuevo, novedoso, nos cuenta. Es como el mar, no es algo brusco sino que es algo que va llegando de forma continuada y, poco a poco, va cambiando lo que había antes.
El director: No puede ordenar lo que no ha probado. Debe estar en la realidad del centro. Dori nos ponía de ejemplo el hecho de "cuidar del patio".
A demás de explicarnos cómo está formado un equipo de dirección, cuáles son las bases de todo proyecto y el análisis del centro, también nos dio unos consejos prácticos para el día a día que os dejaré a continuación porque me parecieron muy interesantes y que siempre debemos tener en cuenta:
POSITIVIDAD.
Motivación, ilusión diaria.
¡Cuidado con el stress! --> Organizarse.
Eliminar la negatividad (queja continua, culpa, miedo)
La sonrisa --> La nuestra y la de los niños.
Sin prisa, pero sin pausa.
Nunca caigas en la noria y sal de ahí y avanza --> ILUSIÓN.
Dori Oliver también nos habló de lascaracterísticas que un centro debe tener para ser un buen equipo, como sumar esfuerzos, permitir los desarrollos personales, compartir, cooperar, respetar, integrar...
En lo referente a las nuevas tecnologías nos dijo que eran muy importantes y que debíamos invertir y modernizar en el aula.
Muchas gracias Dori por tu charla, por todos los consejos prácticos que nos diste, de los que seguro nos acordaremos cuando empecemos en un cole. Y por todas las anécdotas que nos contaste.
Para nuestro proyecto de la asignatura de Escuela de Educación Infantil realizamos una serie de actividades para pizarra digital, incluyendo así las nuevas tecnologías en nuestra escuela.
En mi caso, el proyecto que realicé junto a mis compañeras para la Escuela de Educación Infantil 13 Tréboles fué "El Agua". Realizamos una WebQuest, preparamos el proyecto y lo presentamos en clase. Podéis ver más en mi WebQuest 13 Tréboles.
A continuación mostraré las imágenes de 5 de las actividades que propuse y explicaré de forma breve en qué consisten.
1ª ACTIVIDAD: ¿Así ahorramos agua?
Esta actividad fue la que más éxito tuvo en clase, ya que, en mi opinión, era sencilla, fácil y divertida para los niños.
Consiste en dos espirales con un SÍ y un NO a las que los alumnos tendrán que arrastrar las acciones cotidianas con las que ahorramos y no ahorramos agua.
La forma de evaluar será automática, ya que si es correcto, la espiran absorberá la imagen, de lo contrario la escupirá.
2ª ACTIVIDAD: Descubre en qué estado se encuentra Goti.
Esta actividad está hecha con el método de capas, que consiste en jugar con las capas del programa para ''esconder'' las palabras que quieras y descubrirlas con la lupa de color.
Lo que tendrán que hacer los alumnos en esta actividad es adivinar el estado en el que se encuentra nuestra mascota Goti y, posteriormente, con la lupa, buscar al lado de cada dibujo, la solución.
En esta actividad la forma de evaluar será una autoevaluación ya que ellos mismos se darán cuenta de si lo han hecho bien al ver la respuesta.
3ª ACTIVIDAD: ¿Dónde vivimos?
Esta actividad trata de clasificar los animales que hay según su hábitat natural.
El alumno lo que tendrá que hacer es arrastrar las fichas de los animales a su lugar correspondiente en la tabla y, una vez repartidos todos, le daremos al corrector y quedarán marcados con una X roja o un Tic verde.
4ª ACTIVIDAD: Haz el puzle y sigue el curso del agua.
Esta actividad consiste en realizar un puzle con las 4 fichas que se dan, y los alumnos deben fijarse en la muestra de arriba para guiarse.
La segunda parte de esta actividad consiste en, una vez realizado el puzle y corregido, seguir la circunferencia marcada del curso del agua con uno de los pinceles que la pizarra digital ofrece.
Esta segunda parte creo que completa muy bien la actividad y da paso fortalecer más los conocimientos aprendidos; pidiéndole al alumno, por ejemplo, que explique el curso del agua mientras lo recorre con el pincel y se lo explique a sus compañeros.
5ª ACTIVIDAD: Lleva las letras de AGUA al charco.
Con esta actividad quise hacer algo nuevo.
Al ser las letras que forman la palabra AGUA sencillas, pensé en llenar la pantalla de letras y que los alumnos tuvieran que discriminar las letras de dicha palabra y arrastrarlas hacia el charco del dibujo.
La forma de evaluar sería la profesora y podría hacerse en grupos o comentándolo toda la clase.
Para hacer una pequeña representación en clase de lo que sería una Escuela Cooperativa, que previamente habíamos dado, Alicia (nuestra profesora) nos planteó una actividad en la que, por grupos, debíamos crear una Escuela Cooperativa y redactar los 10 objetivos generales de nuestro centro, 5 en lo que referente a los padres y 5 en lo referente a los alumnos.
Aquí os dejo una foto del resultado de nuestro mural.
Fue una actividad muy divertida en la que nos pusimos de acuerdo para seleccionar las bases de nuestra escuela, lo que queríamos que ofertara y cuáles serían sus cualidades. Una vez terminado lo presentamos en clase para nuestros compañeros.
Para el broche de globos sólo necesitamos un imperdible y más o menos diez globos pequeños (de los de agua). Lo único que tenemos que hacer es ir poniéndolos en la parte fija del imperdible con un nudo, uno al lado del otro, y así vamos creando nuestro broche. Recomiendo que los colores sean lo más diferentes y coloridos posibles, mi resultado fue el siguiente.
CAJA DE ORIGAMI.
